“La
transformación de las realidades no comienza con el cambio de los otros sino
que se inicia con el cambio individual, como motivación al cambio en otros.
La
educación debe posibilitar el futuro,
preparar a las personas para resolver problemas no solo en los escenarios a los
que estamos acostumbrados, sino también en todo escenario posible, es decir,
preparar para un mundo realmente incierto………de tal forma que la educación,
preste el mejor servicio al hombre: ayudarle a madurar, hacerse consciente de
si mismo y ser capaz de autodeterminar su propio proyecto de vida en acciones
libres y responsables a lo largo de toda su vida.“ Pérez
Serrano.
PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
El
siguiente plan busca implementar las tecnologías de la información y la comunicación
en los procesos de enseñanza aprendizaje
de la Normal superior Santiago de Cali.
La
importancia que tienen hoy en día la incorporación de las TIC en los procesos
de enseñanza aprendizaje desde el ámbito internacional y nacional a la luz de
las políticas que se vienen generando a nivel de educación; para incorporar las
Tics en la institución educativa se debe tener en cuenta los aspectos
administrativos del currículo, académica,
pedagógica, infraestructura y recursos que permitan delimitar y comprender el alcance de la propuesta a la
luz de la realidad de los colegios oficiales.
PRINCIPIOS DE LA CONFORMACIÓN DE EQUIPOS EN LAS INSTITUCIONES
EQUIPO DE GESTIÓN DE TIC
Se han integrado en la conformación de los equipos, la competencia avanzada de algunos actores de la comunidad.
OBJETIVOS
- Mejorar la calidad de la Educación de la Normal
- Responder a la Tendencia Nacional Implementada desde el MEN, con su proyecto Uso de las TIC el cual se ha presentado como uno de los proyectos estratégicos para mejorar la calidad de la educación y la competitividad de los colombianos en el contexto de la globalización.
- Mejorar y fortalecer el proceso de Enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
- Mejorar los procesos comunicativos.
- Fortalecer los espacios de participación.
- Contar con un equipo de TIC consolidado y un Plan de Gestión de uso de las mismas socializado ante la Comunidad Educativa Normalista para que con su apoyo se puedan lograr los propósitos y metas propuestos a corto, mediano y largo plazo.
- Conformar una propuesta de formación para directivos, docentes orientadores y administrativos en el uso pedagógico delas TIC en todas las dos sedes y programas de formación que les permita hacer buen uso de ellas en su quehacer directivo y docente y administrativo.
- Optimizar el aprovechamiento de las aulas de Sistemas y ambientes tecnológicos de la normal.
PRINCIPIOS DE LA CONFORMACIÓN DE EQUIPOS EN LAS INSTITUCIONES
- En el plan de gestión se destaca la relevancia de los directivos, los más entusiastas interesados por el proyecto.
- Apropiación especifica por los docentes de las competencias en las TIC.
- Vincular al equipo líder un representante de los núcleos disciplinares con miras a la intervención en todos los saberes.
- La participación de los docentes por niveles de educación ha sido una constante.
EQUIPO DE GESTIÓN DE TIC
Se han integrado en la conformación de los equipos, la competencia avanzada de algunos actores de la comunidad.
- Personas con experiencia en las TIC que lideraran y capacitaran a sus pares para las distintas construcciones y aplicaciones.
- Aprovechamiento de los saberes de tecnología de los profesores de informática.
- Presencia de los bibliotecarios como líderes en la búsqueda de referente para los saberes.
- Representación de estamentos.
ESTRATEGIAS
Ø Buscar asesoría de entidades
especializadas en el uso de las tics para crear e implementar políticas públicas y programas que plantean
estrategias de incorporación de las TIC en la institución educativa.
Ø Desarrollar formación especializada que
permita a los docentes contar con una cualificación suficiente y de calidad en
materia de TIC y educación.
Ø Fortalecer y potenciar la creación de
contenidos educativos digitales, generando nuevas alianzas de apoyo y
colaboración con organizaciones e instituciones especializadas en su
desarrollo.
Ø Fortalecer alianzas y relaciones
institucionales con entidades del sector público y del privado que trabajan en
materia de tecnología y educación.
Ø Apoyar y desarrollar procesos y
estrategias de evaluación e investigación en materia de TIC y educación.
METAS DEL PLAN
1. FORMACIÓN
DOCENTE:
Ø Los nuevos modelos de aprendizaje
centrados en el estudiante obligan a los docentes a redefinirse, a dejar de ser
los poseedores del conocimiento para convertirse en mentores, dinamizadores de
los procesos, identificadores de recursos, facilitadores de espacios de
aprendizaje colaborativo.
Ø Asociada a la adopción, adaptación y
actualización de contenidos curriculares y prácticas para la integración de las
TIC.
Ø Desarrollo de competencias generales en
el uso de las TIC.
Ø Desarrollo de competencias en el uso de
las TIC en educación.
Ø Desarrollo de conocimientos pedagógicos
que soporten el uso de las TIC.
2. INVESTIGACIÓN.
Ø En desarrollo curricular
para la implementación y adaptación de los contenidos y las TIC.
Ø En recursos educativos
digitales y su integración pedagógica.
3. PRODUCCIÓN DE MATERIAL.
Ø Incluye software
educativo, recursos digitales, enciclopedias, manuales, textos escolares,
libros, guías, videos, imágenes, hipertextos, etc. Que se puedan integrar a los
procesos educativos.
Ø Realizar aplicaciones,
simuladores y modeladores que puedan ser utilizados en el aula.
4. REDES ACADÉMICAS DE DOCENTES.
Ø Constitución de redes
académicas en cada una de las áreas que permita la gestión del conocimiento a través
de procesos de investigación, formación y participación.
Ø Vinculación de las redes
con sus pares con el fin de fortalecer y aportar con su experiencia a otros.
5.
ROL DE ESTUDIANTES: Los estudiantes deben
ser considerados los beneficiarios directos y últimos de toda iniciativa de uso
de TIC en educación. Para ello requiere:
Ø La modificación
sustantiva de las prácticas de enseñanza por parte de los estudiantes con el
uso de las TIC.
Ø El desarrollo de
iniciativas TIC-EDUCACIÓN.
Ø El compromiso, participación
y permanencia en los procesos de aprendizaje por parte de los estudiantes.
Ø El desarrollo de nuevas
o mejores competencias y habilidades por parte de los estudiantes en los
procesos educativos.
Ø La actitud activa,
proactiva y autónoma respecto del aprendizaje.
TIEMPO
Durante
el periodo académico año 2016
-
https://www.youtube.com/watch?v=fjCfQD0TYWE
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